menu

脚本家を養成する
シナリオ・センターの
オンラインマガジン

シナリオ・センター
日本中にシナリオを

みんなの人生にもシナリオは活きている
日本中にシナリオを!

子どもからお年寄りまで、すべての人にシナリオの力を!
あなたの毎日に役立つシナリオの活用例がここにあります。

切ない物語を書きたいとき
世田谷ふしぎの本プロジェクト2025より

切ない物語を書きたいとき@世田谷ふしぎの本プロジェクト2025

2パターンの「切ない物語」

「切ない物語を書きたい」という方に是非参考にしていただきたい模様をご紹介。

こちらをお読みいただくと、ひと口に“切ない物語”といっても、
「読んだ後に切なくなるタイプ」もあれば、「読み始める前から切なさを感じるタイプ」もある、
とさまざまな表現のかたちがあることにお気づきいただけると思います。

今回ご紹介するのは、シナリオ・センター代表・新井一樹がお手伝いさせていただいている「世田谷ふしぎの本プロジェクト2025」(昭和女子大学日本語日本文学科×世田谷区立下馬図書館×図書館総合研究所)の発表会の模様です。

世田谷ふしぎの本プロジェクト2025とは

子どもたちが作家役、昭和女子大学の学生たちが編集者役となり、地域の「気になるもの」や「不思議に思うこと」をテーマに、下馬図書館に来る子どもたちや地域の方々に読んでほしい本を作り上げるプロジェクト。

完成後、すべての絵本は下馬図書館の本棚に並び、このプロジェクトメンバーの皆さんが見つけた不思議を、また誰かが見つける、というステキな連鎖が生まれる、というもの。

※これまでの模様はこちらから
▼2023年の模様

アイデアを広げる

制作中のお悩みを解決

発表会

▼2024年の模様

アイデアを広げる

制作中のお悩みを解決

発表会

▼2025の模様

アイデアを広げる

世田谷ふしぎの本プロジェクト2025 発表会

作家役の子どもたちと編集者役昭和女子大学の学生たちはペアを組み、約8ヶ月間、本の企画・設計・編集など書籍制作に必要な様々な工程を学びました。

発表会では、これまでの活動を振り返るとともに全10作品を発表。

・『2つの世界の境界線』
・『ブルターニュの森で』
・『ふしぎな世界へ』
・『正反対なぼくたち』
・『ピチピチのだいぼうけん!!』
・『新しいおもい出』
・『チャオとさとうくんのゾンビストーリー』
・『花の成長』
・『くーちゃんのアイスやさん』
・『オウくんとなかまたち』

発表会では、前半5チームの感想を新井が、後半5チームの感想を一般社団法人「みつかる+わかる」代表理事の市川力さんがご担当。

こちらの記事では、新井が「読後感が切ない!」と感じた『正反対なぼくたち』と、市川さんが「あらすじを読む前から切なかった!」と述べられた『新しいおもい出』をご紹介します。

『正反対なぼくたち』
「結」の機能をちゃんとおさえているから切ない!

*

あらすじ:標識たちが通う学校で、性格が正反対の「ドンくん」と「のんくん」が出会う。友情を育むも喧嘩別れのままドンくんは卒業してしまう。14年後、のんくんが新しい職場で出会ったのは、色あせ、役目を終えようとするドンくんだった――

〇新井: 今回、どんなところを工夫しましたか?

〇子ども作家:登場人物の「ドンくん」や「のんくん」の表情が大きく変わったりすると、読んでいる人が物語に感情移入しにくくなるかなと思ったので、イラストの「表情」を大事にしました。

〇新井:いま「感情移入」という言葉が出てきてびっくりしました!
会場にいる大人の皆さんも驚いたのではないでしょうか。

人間ドラマを作るには、読者に感情移入させることが大切な要素なんです。

たしかに、このイラストの表情を見ると、読者が置いてけぼりにならないように、なおかつ、シーンにあわせて、表情が変わっているのが分かります。こうすることで感情移入がしやすくなりますよね。

それから、シナリオの観点からいうと、最後に余韻を持たせていることが素晴らしいなと。

シナリオを書くときはまず構成を考えます。
構成というのは「起承転結」のことです。

・起:時代(天)、場所や舞台(地)、人物(人)を紹介する機能。「アンチテーゼ」(“転”で伝えたい逆のこと)から始める。

・承:事件・事実・事情を積み重ねてドラマを進行させる機能。主人公に「障害(困らせること)」をぶつけて、イライラさせたり、迷わせたりする。物語全体の7~8割が「承」の部分です。

・転:作品のテーマを感じさせる機能。「クライマックス」といわれるところ。

・結:テーマの定着と余韻をもたせる機能

『正反対なぼくたち』では、「結」となる最後のシーンが「ありがとう」というメッセージで終わっています。そうすることで余韻がすごく出ています。

実はね、この物語、読み終わった後にすごく切ないなあと思ったんですよ。切ない物語がよく出来ているなあって。いま、お二人のお話を聞いていて、だからか!と。「結」の機能をしっかりおさえている証拠ですね!

この「結」の部分のイラストや文章でこだわったことはありますか?

〇大学生編集者:当初、ハッピーエンドにしようと思っていて、「ただ仲直りして終わり」というラストを考えていたのですが、それだと当たり障りない感じになってしまうかなと。もう少し、何か変化を出したいなあと。

「メッセージも残さずにいなくなってしまうラスト」とかいろいろ考えたのですが、最終的に「本人はいなくても繋がっているよ」ということを伝えたいと思いました。そこで、「ありがとう」というメッセージを残すカタチにしました。

次に考えたのは、その「ありがとう」をどう表現するか。
最初は落書きみたいにしようかと2人で話していたのですが、それだと「誰が書いたの?」となってしまうかもしれないので、そうじゃなくて、お花とともにメッセージを残すことにしました。

〇子ども作家:この「ありがとう」というメッセージは「明るい気持ちで残したんだよ」というのが読者に伝わるように、お花はあったかい色で描きました。

〇新井:すごい。会場の皆さん、このお二人はめちゃめちゃすごいことを言っていますよ(笑)。

シナリオ・センターでは、「映像に映るもの、シーン全てに意味があるように考えて書きましょう」とお伝えしています。

「結」の部分のイラストにもちゃんと意味を持たせて描いているから、読んでいるとすごく切なくなる。

切ない物語を書きたい人にとってお手本のような作品ですね。大人顔負け。素晴らしいと思います!

『新しいおもい出』
登場人物の事情を考えたうえでタイトルを決めているから切ない!

*

あらすじ:主人公ショウが、父との思い出を胸に抱きながら、お世話になった人たちと新しい思い出を作っていく、ときに切なく、クスッと笑える。心あたたまるストーリー。

〇市川さん:最初、この作品を見たときにタイトルでやられちゃったんです。「思い出が新しいって切ない!」って。このタイトルはいつ決まったんですか?

〇子ども作家:一番初めに決めました。

〇市川さん:ということはこのタイトルがちゃんと頭にあってストーリーを組んでいったという感じなのかな?

〇子ども作家:はい。

〇市川さん:すごい。それから、『新しいおもい出』の登場人物に「お父さん」はいるんだけど、でもそのお父さんはほとんど登場しない。それがすごい効果的だと思ったんだけど、あまり出てこないのはどうして?

〇子ども作家:ショウとお父さんは別々に暮らしているので。

〇市川さん:ということなんだよね!
ショウやお父さんはどういう暮らし方をしているのかとか、なぜ別々に暮らすことになったのかとか、そういったことに敢えて触れていない。だけど何らかの理由があって別々に暮らしているんだ、というのは分かる。

登場人物のこういう事情が頭にちゃんとあったうえでタイトルを決めているから、僕はあらすじを読む前にタイトルだけで切なさを感じちゃったんですね。

あらすじを読む前にもう「この作品は切ない」って感想を書いちゃったんですよ。

〇大学生編集者:文章は子ども作家のSくんがメインで書きました。面白いベースで書いているのに、細かいところがちょっと切ないところが一緒にやっていてすごいと思いました。

〇市川さん:内容は切なくないんだよね。独楽の「ベイブレード」ならぬ、エビフライとかの揚げ物を独楽にした「フライブレード」が登場したりして、面白いことばっかり言ってるんだけど、でも、それなのに最初からずっと切ないというのが本当にすごい!感動しました。

電子書籍化が決定/世田谷ふしぎの本プロジェクト2025の作品が配信中

発表会では、今回から完成作品は電子書籍としても公開される、ということもアナウンス。
現在、世田谷区電子書籍サービスにて配信中。

電子書籍で読んでもよし、世田谷区立下馬図書館にて読んでもよし、でございます!
是非、今回ご紹介した2作品の切ない物語と、この他8作品もお読みいただければと思います。

そして、ご自身で切ない物語を書く際は、こちらの記事でお伝えしたポイントを参考にしてください。

※世田谷区電子書籍サービス(SETAGAYA DIGITAL LIBRARY)はこちらから
https://web.d-library.jp/setagaya/g0101/top/ 

※世田谷ふしぎの本プロジェクト2025 の活動はこちらのInstagramにて発信中。
ぜひご覧ください↓

▼世田谷区立下馬図書館Instagram(@setagaya_shimouma_lib)
https://www.instagram.com/setagaya_shimouma_lib/ 

※今回ご紹介したようなシナリオの授業をいろいろな施設で実施しています。こちらをご覧ください。
コミュニケーション力 を上げるシナリオ研修 事例まとめ

※シナリオ・センターには創作が好きな子どもたちが日本全国から集まって、切磋琢磨する特別クラスもございます!創作を楽しみながら、考える力を身につけていきます。

▼小学5.6年~中学生向けオンラインクラス「考える部屋」
詳細はこちらをご覧ください。

新井一樹 著書ご紹介

★『プロ作家・脚本家たちが使っている シナリオ・センター式 物語のつくり方』(日本実業出版社)

 

詳細はこちらで

※こちらのブログも併せてご覧ください
面白い物語になっているかチェック!『シナリオ・センター式 物語のつくり方』 

★『シナリオ・センター式 物語のみがき方』(日本実業出版社)

詳細はこちらで

※こちらのブログも併せてご覧ください
コンクール前に悩まないために!『シナリオ・センター式 物語のみがき方』発売開始

物語を書き終えたら“ラッピング(=直しの作業)”を!

★『大人になっても「書くこと」を好きでいたい君へ シナリオ・センターが伝える 14歳からの創作ノート』(KADOKAWA)

詳細はこちらで

※こちらのブログも併せてご覧ください
あなたのアイデアを、物語に仕上げるための『シナリオ・センターが伝える 14歳からの創作ノート』

脚本家・政池洋佑さん流 創作術/新井一樹 出版記念対談より

・出版記念イベントとして開催した特別講義「頭ひとつ抜けた小説を書くためのシナリオ・センター式 創作術」
【カクヨム】アーカイブ動画&書き起こし記事

【シナリオ・センター】「小説 最後まで書けない」を解決

面白い物語を書くためにはシナリオ・センターのシナリオ講座で基礎を。

映像シナリオの技術は、テレビドラマや映画だけでなく小説など、人間を描くすべての「創作」に応用することができます。

面白い物語を書く上で大切な表現技術が身につく基礎講座は、全部で3種類あります。

1 シナリオ作家養成講座
2 シナリオ8週間講座
3 シナリオ通信講座 基礎科

期間や学び方に違いはありますが、どの講座もすべてカリキュラムはシナリオ・センター創設者 新井一著『シナリオの基礎技術』を基にしています。

「いきなり申し込むのはちょっと不安……」という場合は、無料で資料をご請求いただけます↓

シナリオ作家養成講座(6ヶ月)

シナリオ8週間講座(2ヶ月)

シナリオ通信講座 基礎科(6ヶ月)

また、シナリオ作家養成講座に向けた無料説明会体験ワークショップシナリオ8週間講座に向けた体験ワークショップもございますので、お気軽にご参加いただければと思います。

子どもたちにむけて実施するキッズシナリオについて:出前授業やオンライン創作クラス「考える部屋」

・小学5.6年~中学生向けオンラインクラス「考える部屋」
創作が好きな子どもたちが日本全国から集まって、切磋琢磨する特別クラスです。創作を楽しみながら、考える力を身につけていきます。
>>詳細はこちらをご覧ください。

・出前授業
シナリオ・センターは、1970年創立。優秀なシナリオライター・脚本家、プロデューサー、ディレクターの養成を目的に創設以来、700名以上の脚本家や小説家が誕生しています。2010年から「日本中の人にシナリオを書いてもらいたい」という思いから、小中学校への出前授業として『キッズシナリオ』プロジェクトを開始。創作を楽しみながら、想像力と表現力が身つくカリキュラムを提供しています。
>>ご参考までにこちらの動画を。

※キッズシナリオの活動をアシストくださる方、随時募集中です!
シナリオ・センターが小学校・中学校で実施しているキッズシナリオの活動を後押ししてくれるアシストの方々(個人・法人)を募集しています。手弁当で実施しておりますので、アシストしていただけるととても助かります!
>>ご興味のある方は、こちらをご覧ください。

シナリオ・センターでは、小学校や中学校など教育団体への出前授業を実施しています。オンラインでも実施可能です。「こんなことを子どもたちに伝えてほしい…」というお悩みがあれば、お気軽にお問い合わせください。

お問い合わせ

過去記事一覧

  • 表参道シナリオ日記
  • シナリオTIPS
  • 開講のお知らせ
  • 日本中にシナリオを!
  • 背のびしてしゃれおつ